فقر و تورم 13 صفحه doc

تورم از نظر علم اقتصاد به معنی افزایش بی رویه و مداوم سطح قیمت‌ها و نابرابری عرضه و تقاضای كل جامعه فزونی تقاضا بر عرضه استعلت اصلی تورّم،هماهنگ نبودن افزایش پول در جامعه با افزایش تولید است به عبارت دیگر، تورّْم تناسب نداشتن حجم پول در گردش با عرضه خدمات و كالاهاستهر چه میزان تورم بیشتر باشد،قدرت خرید پول كمتر است

فرمت فایل: doc

تعداد صفحات: 13

حجم فایل: 22 کیلو بایت

قسمتی از محتوای فایل و توضیحات:

مقدمه

تورم از نظر علم اقتصاد به معنی افزایش بی رویه و مداوم سطح قیمت‌ها و نابرابری عرضه و تقاضای كل جامعه- فزونی تقاضا بر عرضه- است.علت اصلی تورّم،هماهنگ نبودن افزایش پول در جامعه با افزایش تولید است. به عبارت دیگر، تورّْم تناسب نداشتن حجم پول در گردش با عرضه خدمات و كالاهاست.هر چه میزان تورم بیشتر باشد،قدرت خرید پول كمتر است.

تفکر تورم زا، منشا» تورم

تورم لجام گسیخته امروز که بسیاری از مردم به ویژه اقشار کم درآمد را تحت فشار قرار داده، گرچه ناشی از فعل و انفعالات تورمی است، اما در واقع معلول تفکری تورم زاست که به نظر می رسد بر اقتصاد کلان کشور حاکم گردیده است.

تورم لجام گسیخته امروز که بسیاری از مردم به ویژه اقشار کم درآمد را تحت فشار قرار داده، گرچه ناشی از فعل و انفعالات تورمی است، اما در واقع معلول تفکری تورم زاست که به نظر می رسد بر اقتصاد کلان کشور حاکم گردیده است.

دیدگاه حاکم اقتصادی مجموعه سیاست هایی را به اقتصاد تحمیل کرده که حاصلی جز فشار تورمی نداشته است. اگر از این تجربه که به بهای سنگینی حاصل شده است و موجبات نارضایتی گروه های کثیری از مردم را فراهم کرده است، درسی بگیریم، درصدد حل سریع آن برخواهیم آمد. برخی از اجزای این تفکر تورم زا از این قرارند:

▪شیوه اجرای عدالت اجتماعی

عدالت اجتماعی از جمله مقدس ترین شعارهایی است که در انقلاب اسلامی و اقتصاد ما مطرح شده است، اما بیشتر اوقات شیوه های اجرایی درستی برای تحقق آن تدوین نشده است. چنین گمان کردیم که عدالت اجتماعی عبارت است از دادن امکانات مالی و اقتصادی از طریق اعطای وام و یا کمک های بلاعوض به طبقات مصرف کننده زیر متوسط و فقیر.

این در حالی است که این امکانات تنها منجر به افزایش تقاضا شده است. حتی اگر امکانات مالی تحت عنوان ایجاد فعالیت های خود اشتغالی و کسب و کارهای زود بازده به کسانی داده شود که از مهارت های کارآفرینی و عرضه و تولید کالا و خدمات برخوردار نیستند و به صرف نیازمند بودن مشمول عنایت قرار گرفته باشند، باز این کار به افزایش تقاضا منجر می شود، بی آنکه عرضه را افزایش دهد. این نوع تفکر درباره برقراری عدالت اجتماعی، تورم زاست; در واقع دادن صید به نیازمندان است، بدون آنکه به آنها صیادی بیاموزیم.

▪ توهم رشد از طریق تزریق پول

از توهم های بسیار رایج در اقتصاد کشورمان همواره این بوده است که برای افزایش رشد اقتصادی و ارتقای تولید لازم است امکانات مالی واحدها و بنگاه ها را افزایش دهیم. در واقع در تفکر حاکم، این توهم وجود دارد که از میان عوامل تولید مهمترین عامل، سرمایه و پول است و همین عامل است که موجب رشد اقتصادی و تولید می شود، معمولا به سایر عوامل تولید، همچون مدیریت و فناوری، بهای اندکی داده می شود.

این درحالی است که مهمترین عامل تولید، که فقدان آن در جامعه بیش از عوامل دیگر احساس می شود، همانا مدیریت و فناوری است. برخورداری از مدیریت کارآمد، افزایش کارآیی عوامل تولید و استفاده از تکنولوژی بهینه برای کاهش هزینه ها و افزایش کارآیی از بهترین عواملی است که عنصر رقابتی اقتصاد کشورهای مختلف را تشکیل می دهند. مزیت های رقابتی در شیوه ها و اعمال مدیریت و نوآوری های تولید نهفته است.

تفکر تورم زا همواره می اندیشد که برای فائق آمدن بر مشکلات اقتصادی باید اول پول را تزریق کرد. در واقع مدیریت ناکارآمد همواره درصدد جبران نقصان ها و ناکارآیی های خود از طریق پول است. همه می خواهند که با گرفتن پول بیشتر و تزریق آن به واحدهای تولیدی بر عرضه کالا و خدمات خود بیفزایند و از رهگذر آن ارزش افزوده خود را بیشتر کنند.

در حالی که لزوما این چنین نیست. از همه مهمتر، چون معیارهای بازدهی عوامل تولید در واحدها و سازمان ها و دستگاه های کشور مورد توجه قرار نمی گیرند و هیچ گونه اندازه گیری دراین خصوص وجود ندارد، همواره تصور می شود که از طریق تزریق پول بیشتر تولید نیز افزایش می یابد.

 


از این که از سایت ما اقدام به دانلود فایل ” فقر و تورم ” نمودید تشکر می کنیم

هنگام دانلود فایل هایی که نیاز به پرداخت مبلغ دارند حتما ایمیل و شماره موبایل جهت پشتیبانی بهتر خریداران فایل وارد گردد.

فایل – فقر و تورم – با کلمات کلیدی زیر مشخص گردیده است:
فقر و تورم

تحقیق فقر 15 صفحه doc

واقعیتهایی‌ در باره‌ فقر دولت‌ ایالات‌ متحد امریكاخانواده‌ فقیر راخانواده‌ای‌ تعریف‌ می‌كند كه‌ مجموع‌ درآمدهای‌آن‌ كمتر از مقداری‌ است‌ كه‌ برای‌ رفع‌ نیازهای‌حداقل‌ خانوار ضروری‌ است‌ برای‌ محاسبه‌ بودجه‌ فقر نیز حداقل‌ هزینه‌ غذایی‌ خانوار را درسه‌ ضرب‌ باید كرد

فرمت فایل: doc

تعداد صفحات: 15

حجم فایل: 15 کیلو بایت

قسمتی از محتوای فایل و توضیحات:

فقر

چكیده:
واقعیتهایی‌ در باره‌ فقر
دولت‌ ایالات‌ متحد امریكاخانواده‌ فقیر راخانواده‌ای‌ تعریف‌ می‌كند كه‌ “مجموع‌ درآمدهای‌آن‌ كمتر از مقداری‌ است‌ كه‌ برای‌ رفع‌ نیازهای‌حداقل‌ خانوار ضروری‌ است‌”. برای‌ محاسبه‌
“بودجه‌ فقر” نیز حداقل‌ هزینه‌ غذایی‌ خانوار را درسه‌ ضرب‌ باید كرد، بدین‌ ترتیب‌ خانوارهای‌ بادرآمد كمتر از این‌ مقدار (بودجه‌ فقر)3 فقیرمحسوب‌ می‌شوند. در سال‌ 1997 میلادی‌ بودجه‌فقر برای‌ خانوار چهار نفره‌ امریكایی‌ 16400 دلار
سه‌ نفره‌ 12802 دلار و یك‌ نفره‌ 8183 دلار تعیین‌و محاسبه‌ شده‌ است‌.
فقیر كیست‌ و كجا زندگی‌ می‌كند
1. نژاد
اگر چه‌ تعداد فقرای‌ سفیدپوست‌ دو برابر فقرای‌سیاه‌پوست‌ و چهار برابر فقرای‌ اسپانیایی‌ زبان‌ تباراست‌ اما نرخ‌ فقر در میان‌ سیاهان‌ و اسپانیایی‌ زبان‌تبارها به‌ مراتب‌ بالاتر است‌. در میان‌ اسپانیایی‌زبان‌ تبارها نرخ‌ فقر پورتوریكوئی‌ تبارها با 36درصد و مكزیكی‌ تبارها 31 درصد از بقیه‌ بیشتراست‌، در حالی‌ كه‌ كوبایی‌ تبارها با نرخ‌ 18 درصددر پایینترین‌ مرتبه‌ قرار دارند. نرخ‌ فقر برای‌ آسیایی‌تبارها 14 درصد و تقریبا نزدیك‌ به‌ 3ر13 نرخ‌ كه‌متوسط ملی‌ در امریكا است‌.
2. فقر سالمندان‌
یكی‌ از موفقیتهای‌ مبارزه‌ با فقر پایین‌ آمدن‌ نرخ‌ فقرسالمندان‌ است‌ كه‌ در فاصله‌ بین‌ سالهای‌ 1959 تا1997 از 35 درصد به‌ 5ر10 كاهش‌ یافت‌ وقسمت‌ اعظم‌ این‌ بهبودی‌ نتیجه‌ گسترش‌ تامین‌اجتماعی‌ طی‌ این‌ دوره‌ بوده‌ است‌.
3. كودكان‌
در سال‌ 1997 در ایالات‌ متحد 16 (6ر16 درصد)كودكان‌ در فقر زندگی‌ می‌كردند و این‌ در حالی‌است‌ كه‌ نرخ‌ فقر كودكان‌ اقلیتها به‌ مراتب‌ بالاتربوده‌ است‌.
4. محل‌ زندگی‌
نرخ‌ فقر در خارج‌ از حوزه‌های‌ مادرشهر تقریبا 13بیشتر از حوزه‌های‌ مادرشهری‌ در امریكاست‌. نرخ‌فقر در مراكز شهرها دو برابر بیشتر از نرخ‌ فقر درنقاط غیرمركزی‌ شهرهاست‌.
5. نوع‌ خانوار
نرخ‌ فقر برای‌ خانوارهای‌ با سرپرست‌ زن‌ شش‌ برابراز خانوارهایی‌ كه‌ در آنها زن‌ و مرد مشتركاسرپرستی‌ خانوار را بر عهده‌ دارند بیشتر است‌.علل‌ بالا بودن‌ این‌ نرخ‌ فقر عبارت‌است‌ از:
الف‌) زنان‌ سرپرست‌ خانوار باید دائما بین‌ اشتغال‌و مسئولیتهای‌ خانوادگی‌ در نوسان‌ باشند.
ب‌) به‌ طور متوسط حقوق‌ و دستمزد زنان‌ از مردان‌كمتر است‌.
ج‌) تعداد زیادی‌ از خانوارهای‌ با سرپرست‌ زن‌ ازحمایت‌ و كمك‌ پدر غایب‌ فرزندانشان‌ محروم‌هستند.
د) آموزش‌
نرخ‌ فقر و سطح‌ آموزش‌ رابطه‌ای‌ معكوس‌ با هم‌دارند. نرخ‌ فقر در میان‌ افراد زیر دیپلم‌ دو برابردارندگان‌ دیپلم‌ متوسطه‌ و ده‌ برابر فارغ‌التحصیلان‌آموزش‌ عالی‌ است‌.
نوع‌ اشتغال‌ فقیران‌
بیش‌ از نیمی‌ از خانوارهای‌ فقیر آنهایی‌ هستند كه‌(سرپرست‌ خانوار.م‌) كار نیمه‌ وقت‌ دارد و تنها 15آنها كار تمام‌ وقت‌ دارند. در صورتی‌ كه‌ مزد هرساعت‌ كار كمتر از 20ر8 دلار باشد، یك‌ خانوارچهار نفری‌ نیز حتی‌ با كار تمام‌ وقت‌ هم‌ ممكن‌است‌ به‌ خانواده‌ فقیر تبدیل‌ شود. بدین‌ ترتیب‌شغل‌ تمام‌ وقت‌ به‌ تنهایی‌ برای‌ برون‌ رفت‌ از فقركافی‌ نیست‌ مگر اینكه‌ درآمد سرپرست‌ خانوار ازحداقل‌ دستمزد كمی‌ بالاتر و بیش‌ از یك‌ نفر درخانوار شاغل‌ باشد. در واقع‌ تعداد زیادی‌ ازخانوارهایی‌ كه‌ از دایره‌ فقر بیرون‌ هستند و فرد اول‌خانواده‌ ساعتی‌ كمتر از 20ر8 دلار می‌گیرد ازاشتغال‌ نفر دوم‌ بهره‌مند هستند.

 


از این که از سایت ما اقدام به دانلود فایل ” تحقیق فقر ” نمودید تشکر می کنیم

هنگام دانلود فایل هایی که نیاز به پرداخت مبلغ دارند حتما ایمیل و شماره موبایل جهت پشتیبانی بهتر خریداران فایل وارد گردد.

فایل – تحقیق فقر – با کلمات کلیدی زیر مشخص گردیده است:
فقر در مراكز شهرها ;علل‌ انزوا و جدایی‌ نژادی‌ محلات‌ ;شاخصهای‌ ناهماهنگی‌ ;تحصیلات‌، جداسازی‌ نژادی‌ و فقر ;ناموزونی‌ فضایی‌

فعالیت های نیکوکارانه 6 صفحه doc

فعالیت های نیکوکارانه براساس تعریف متداول وعرفی آن به اعمالی اطلاق می شود که در جهت خیرخواهی برای کل جامعه و رفع مشکلات اقشار بی بضاعت صورت می پذیرد آنچنان که تاریخ نیکوکاری گواهی می دهد، قسمت قابل توجهی از این خدمات انسانی به واسطه کمک های مالی به مستمندان انجام می پذیرفته

فرمت فایل: doc

تعداد صفحات: 6

حجم فایل: 10 کیلو بایت

قسمتی از محتوای فایل و توضیحات:

فعالیت های نیکوکارانه

فعالیت های نیکوکارانه براساس تعریف متداول وعرفی آن به اعمالی اطلاق می شود که در جهت خیرخواهی برای کل جامعه و رفع مشکلات اقشار بی بضاعت صورت می پذیرد. آنچنان که تاریخ نیکوکاری گواهی می دهد، قسمت قابل توجهی از این خدمات انسانی به واسطه کمک های مالی به مستمندان انجام می پذیرفته و به طور قطع ریشه دراعتقادات دینی یاری دهندگان داشته است. حتی تا امروز، آمار موجود درباره پرداخت های خیرخواهانه، باورهای مذهبی را عامل نخستین برای انجام این قبیل فعالیت ها در سراسر دنیا می داند. با این وجود نیکوکاری در طول تاریخ، در قالب های گوناگون رخ داده است. به عنوان مثال پرداخت دستمزد به کارگران برای ساختن پارسه (تخت جمشید) را نیز بتوان نمونه ای از کارهای خیرخواهانه به حساب آورد.

فعالیت های نیکوکارانه در ایران بیشتر توسط افراد متمول و با انگیزه های دینی انجام می گرفته است. به این صورت که افراد با احداث چاه، ساختن محل های عمومی از قبیل کاروان سرا ، مسجد، گرمابه، مکتب خانه وهمچنین از طریق وقف اموال، دارائی ها و املاک خود خدمتی به عموم مردم نموده و نام نیکی از خود به جای می گذاشتند. دولت ها نیز با ساخت مجتمع های ویژه ای با نام نظامیه، که مشتمل بر محوطه ای بزرگ در میان و حجره های فراوان در اطراف برای تجارت و یا ارائه خدمات به مردم و مسافران بوده و معمولاً مسجد، محل استراحت، و یا مکتب را نیز شامل می شدند، به عموم مردم خدمت کرده و به این ترتیب به محبوبیت خود نیز می افزودند.

در مناطق کوچک تر، به ویژه در مناطقی که کشاورزی نقش کلیدی در زندگی مردم داشت، افراد خیر با حفر و نگهداشت چاه و قنوات، احداث مسیر های آبیاری از رودخانه، تدارک آب آشامیدنی و ساخت گرمابه های عمومی، نوع دوستی خود را به نمایش گذاشته و به جامعه خود یاری می رساندند .

با پشت سر گذاشتن دوران سنتی، نیکوکاران ایرانی راه های فراوان دیگری را برای یاری رساندن به هم نوعان خود برگزیدند.

 


از این که از سایت ما اقدام به دانلود فایل ” فعالیت های نیکوکارانه ” نمودید تشکر می کنیم

هنگام دانلود فایل هایی که نیاز به پرداخت مبلغ دارند حتما ایمیل و شماره موبایل جهت پشتیبانی بهتر خریداران فایل وارد گردد.

فایل – فعالیت های نیکوکارانه – با کلمات کلیدی زیر مشخص گردیده است:
Charitable activities;فعالیت های نیکوکارانه

فرهنگ از دیدگاه مراجع 61 صفحه doc

محققان و صاحبنظران فرهنگ شناس تاكنون دهها تعریف یا توصیف پیرامون شناساندن فرهنگ ارائه داده اند در دایره المعارف بریتانیكا تعداد تعاریف فرهنگ تا كنون به یكصدو شصت و چهار رسیده است با دقت در این تعاریف به این نتیجه خواهیم رسید كه تعدادی از آنها برای شناساندان یك یا چند عنصر فرهنگی ذكر شده است مانند فرهنگ علمی فرهنگ هنری فرهنگ ادبی فرهنگ اخلاقی

فرمت فایل: doc

تعداد صفحات: 61

حجم فایل: 48 کیلو بایت

قسمتی از محتوای فایل و توضیحات:

محققان و صاحبنظران فرهنگ شناس تاكنون دهها تعریف یا توصیف پیرامون شناساندن فرهنگ ارائه داده اند . در دایره المعارف بریتانیكا تعداد تعاریف فرهنگ تا كنون به یكصدو شصت و چهار رسیده است با دقت در این تعاریف به این نتیجه خواهیم رسید كه تعدادی از آنها برای شناساندان یك یا چند عنصر فرهنگی ذكر شده است. مانند فرهنگ علمی فرهنگ هنری فرهنگ ادبی فرهنگ اخلاقی و تعدادی دیگر از این تعاریف فقط برای بیان گونه های مختلف یك پدیده ی فرهنگی مثلاً هنری ذكر شده اند . برخی دیگر فرهنگ پیرو را توضیح می دهند و بعضی دیگر فرهنگ پیشرو را معرفی می نمایند اگر چه به این دو اصلاح تصریح نكرده اند . یك مثال ساده برای بیان اینكه آن همه تعاریف نتوانسته است یك مفهوم جامع را برای فرهنگ ارائه دهد . اینست كه عده ای از اشخاص سعی می كنند برای تعیین مركز دایره نقطه های فراوانی درون دایره بزنند ولی هیچ یك از آن نقطه ها مركز حقیقی دایره نیست زیرا صاحبنظران یا جامعه شناسان فرهنگی آن هویت اصلی انسان را كه پرچم خود را در مرز طبیعت و ماورای طبیعت زده است : دو سر هر دو حلقه ی هستی / به حقیقت به هم تو پیوستی جدّی در نظر نگرفته و بنابراین فقط به بررسی معلومات عناصر فرهنگی محدود آن هم در عرصه ی فیزیكی پدیده ها و فعالیتهای فرهنگی پرداخته اند . بدیهی است كه به این ترتیب شمار معلومات در عرصه ی فیزیكی نه تنها می تواند به یكصد و شصت و چهار تعریف برسد بلكه می تواند از هزار هم تجاوز كند . شما برای اثبات این حقیقت می توانید به بی اعتنایی یا كم اعتنایی تعریف كنندگان فرهنگ به قطب درونی ذاتی آن مانند قطب ذاتی زیبایی توجه فرمایی . در صورتی كه فرهنگ حقیقی است دو قطبی درون ذاتی و برون ذاتی جامعترین تعریفی كه از فرهنگ با نظر به اكثر تعاریف به عمل آمده می توان ارائه داد این است : (( فرهنگ عبارت است از كیفیت یا شیوه ی بایسته و یا شایسته برای آن دسته از فعالیتهای حیات مادی و معنوی انسانها كه مستند به طرز تعقل سلیم و احساسات تصعید شده ی آنان در حیات معقول تكاملی باشد )) . 2

عناصر و مصادیقی كه برای استفاده از توضیح تعریف فرهنگ در دایره المعارفهای بزرگ و كتابهای لغت دنیای امروز آمده شامل هر دو كیفیت یا شیوه ی بایسته و شایسته است . یعنی موارد و مصادیقی كه بیان شده است هم شامل حقایق شایسته می گردد و هم شامل ضرورتهای حیات انسانی مانند آنچه كه در دایره المعارف فرانسه آمده است : (( فرهنگ مجموعه ی دانشهای دریافت شده توسط فرد یا جامعه است . مانند مجموعه ای از فعالیتهایی كه تابع قواعد اجتماعی _ تاریخی گوناگون بوده و با ساختار هایی كه نتیجه ی تغییر رفتار و كردار در تحت شرایط تعلیم و تربیت خاص بوده است )) . این جمله شامل هر دو گونه فعالیتها و شرایط كاملاً ضروری حیات و شایستگیهای غیر ضروری است . البته همان طور كه در مباحث بعدی خواهیم دید معنای هر یك از بایستگیها و شایستگیها آن نیست كه خواسته های نفسانی بشر در آن دو معقوله ( بایستگیها و شایستگیها ) دخالت نداشته باشد . بعضی از صاحبنظران عقیده دارند كه مفهوم فرهنگ شامل بایستگیهای ضروری زندگی مانند علوم طبیعی یا علوم انسانی نمی شود بلكه فقط شامل شایستگیهایی است كه می تواند مبنای فرهنگها قرار بگیرد . در این مورد دو اصل مهم را باید در نظر گرفت : اوّل اینكه هر اندازه فرهنگ از واقعیات جبری و زندگی طبیعی بالاتر برود و از حقایق تكاملی ذات برخوردارتر باشد انسانی تر می گردد و دوم آن اصل روحی بسیار والا است كه بر طبق آن انسان همواره می خواهد همه ی شئون و فعالیتهای زندگی او باردار ارزش كمالی باشد . با نظر به این دو اصل است كه عده ای از صاحبنظران انسان شناس معتقدند كه باید فرهنگ همواره به عنوان یك عامل آرمانی و پیشرو در حركت تكاملی انسان نقش اساسی را به عهده داشته باشد .

لزوم تحقیق در تعاریف فرهنگ

ما در این بخش با دقت در تعاریف مشروح فرهنگ اقوام و ملل مختلف دنیا به این نتیجه ی قطعی خواهیم رسید كه چون فرهنگ گرایی اصیل در ذات انسانهاست لذا با وجود قدرتها خودكامگیها و لذت پرستیها به وجود خود ادامه خواهد داد و اینست معنای این آیه ی شریفه كه می گوید : (( خداوند از آسمان آبی فرستاد آن آب در درّه به مقدار آنها به جریان افتاد سیل جاری كف بلند بر روی خود آورد ( چنانكه ) آن فلزاتی كه آتش برآنها شعله ور می كنید تا زینت آلات یا كالا ( ی دیگر ) از آنها بسازید . خداوند مثال حق و باطل را چنین می آورد . اما كف ( آب یا فلز ) ناپایدار است و پوچ می شود و می رود و اما آنچه كه به حال مردم سودمند است در روی زمین پایدار می ماند خدواند مَثَل ها را بدینسان می آورد )) . 8

قرنها بگذشت این قرن نویست ماه آن ماه است و آب آن آب نیست

عدل آن عدل است و فضل آن فضل هم لیك مستبدل شد این قرن و امم

قرنها بر قرنها رفت ای همام وین معانی برقرار و بر دوام

آب مبدل شد در این جو چند بار عكس ماه و عكس اختر برقرار

پس بنایش نیست بر آب روان بلكه بر اقطار عرض آسمان

تحقیق در تعریف فرهنگ از دیدگاه مشهورترین دایره المعارفها و بعضی از منابع جامعه شناسی و كتابهای لغت بیشتر برای اثبات این حقیقت است كه نشان دهیم وجود تكامل انسانی در معنای حقیقی (( فرهنگ )) در میان همه ی جوامع به عنوان كیفیت یا شیوه ی بایسته یا شایسته ی حیات بشری تضمین شده است . و اگر عده ای از خود خواهان سوداگران سلطه جویان با پوچ گرایان بخواهند فرهنگ را تا حد یك بهشت پدیده های مبتذل تنزل بدهند و نام آن را فرهنگ بگذارند مبتنی بر حقیقت نبوده و ریشه ای ضد انسانی دارد . اما آنچه كه در این میان موجب بروز تعاریف مختلف و متعدد شده است تنوع دیدگاههای محققان و صاحبنظران در تفسیر مفهوم فرهنگ با اتفاق نظر در اصل تكاملی آن بوده است . این اختلاف چنانكه خواهیم دید مقداری با گذشت زمان و بروز انواع پدیده ها و مورد توجه قرار گرفتن آنها به عنوان كیفیتهای شایسته ی حیات بوده و در برخی موارد معلول خصوصیتهای محیطی و برداشت از جهان بینی ها بوده است . برای نمونه در زبان فارسی (( فرهنگ )) به معنی كشیدن دو شاخه ی درختی را می گفتند كه آن را بخوابانند و خاك به زیر و روی آن بریزند تا بیخ بگیرد و بعد از آن آن را كنده به جای دیگر نهال كنند . در زبان عربی (( الثقافه )) به معنی پیروزی تیز هوشی و مهارت بوده سپس به معنی استعداد فراگیری علوم و صنایع و ادبیات به كار رفته است .

در فرانسه (( كولتور )) از كلمه ی لاتین (( كولتورا )) گرفته شده است و به معنی بارور كردن ( زمین ) كاری در جهت تولید حاصلخیز كردن و عمل كاشتن ( گیاه ) است . در آلمانی به معنی پرورش باكتریها و موجودات زنده بر روی زمینه ی مواد غذایی تهیه شده كاشتن و رسیدگی كردن زمین زراعتی و گروه جدید پرورش داده شده از زندگی حیوانی یا گیاهی آمده است . و سرانجام در روس برای تعیین تاثیر انسان بر طبیعت مشخص كردن دستاوردها و نیروهای عامل این دستاوردها به كار رفته است

جستجو برای كشف آن حقیقت جامع ثابت و ارزشی كه فرهنگ نامیده شده است


2_ البته این تعریف مشترك برای فرهنگ پیشرو است نه فرهنگ پیرو كه ترقی و تكامل را هدف گیری نمی كند .

8 _ رعد (13) /17

 


از این که از سایت ما اقدام به دانلود فایل ” فرهنگ از دیدگاه مراجع ” نمودید تشکر می کنیم

هنگام دانلود فایل هایی که نیاز به پرداخت مبلغ دارند حتما ایمیل و شماره موبایل جهت پشتیبانی بهتر خریداران فایل وارد گردد.

فایل – فرهنگ از دیدگاه مراجع – با کلمات کلیدی زیر مشخص گردیده است:
فرهنگ از دیدگاه مراجع;References culture

فرهنگ 13 صفحه doc

فرهنگ مجموعه پیچیده ای است که در برگیرنده دانستنیها اعتقادات هنرها اخلاقیات قوانین عادات وهرگونه توانایی دیگری است که بوسیله انسان بعنوان عضو جامعه کسب شده است

فرمت فایل: doc

تعداد صفحات: 13

حجم فایل: 21 کیلو بایت

قسمتی از محتوای فایل و توضیحات:

فرهنگ

  • · تعاریف دیگر فرهنگ
  • · فرهنگی شدن
  • · آنچه به این بحث ارتباط دارد :

فرهنگ مجموعه پیچیده ای است که در برگیرنده دانستنیها اعتقادات هنرها اخلاقیات قوانین عادات وهرگونه توانایی دیگری است که بوسیله انسان بعنوان عضو جامعه کسب شده است.
در جامعه شناسی و انسان شناسی از فرهنگ تعاریف متعددی عنوان گردیده است . معروفترین و شاید جامع ترین تعریفی که از فرهنگ ارائه گردیده است متعلق به ادوارد تایلر TYLOR است که در بالا ذکر شد.
تعاریف دیگر فرهنگ

  • · رالف لینتون فرهنگ را ترکیبی از رفتار مکتب می‌داند که بوسیله اعضاء جامعه معینی از نسلی به نسل دیگر منتقل می‌شود و میان افراد مشترک است .
  • · به نظر ادوارد ساپیر فرهنگ بعبارت از نظامی از رفتارها که جامعه بر افراد تحمیل می‌کند و در عین حال نظامی ارتباطی است که جامعه بین افراد بر قرار می‌کند.

با توجه به تعاریف فوق بطور کلی می‌توان فرهنگ را میراث اجتماعی انسان دانست که او را از سایر حیوانات متمایز می‌سازد. این وجوه تمایز را که منحصر به انسان است می‌توان مبتنی بر چهار ویژگی بشرح زیر دانست :

  • · تفکر و قدرت یادگیری
  • · تکلم
  • · تکنولوژی
  • · اجتماعی بودن(زندگی گروهی)

بعضی از صفات فوق را می‌توان در حد بسیار ضعیفی در حیوانات نیز مشاهده نمود که آنها را در حقیقت اعمال و حرکات غریزی باید تلقی نمود و نه ویژگیهای فرهنگی مثل غریزه مادری لانه سازی و…
فرهنگ انسانی بر عکس در بسیاری از موارد بر غرایز بشری لگام می‌زند و بهمین دلیل چنانچه فرهنگ انسانی را از انسان بگیرند تمایزی بین انسان و حیوان بجای نمی‌ماند.

فرهنگی شدن

فرهنگی شدن در حقیقت هماهنگی و انطباق فرد با کلیه شرایط و خصوصیات فرهنگی است و معمولاً به دو صورت ممکن است واقع شود. اول بصورت طبیعی و تدریجی که همان رشد افراد در داخل شرایط فرهنگی خاص است . دوم بصورت تلاقی دو فرهنگ که بطرق مختلف ممکن است صورت گیرد . فرهنگ در برگیرنده تمام چیزهایی است که ما از مردم دیگر می‌آموزیم و تقریباً اعمال انسان مستقیم و یا غیر مستقیم از فرهنگ ناشی می‌شود و تحت نفوذ آن است . برای روشن شدن مطلب یکی از اعمال انسان را مثال می زنیم : غذا خوردن نیازی بدنی و بیولوژیک است برای زنده ماندن باید تغذیه کرد ولی وقتی سئوال می‌شود چه باید خورد ؟ چگونه باید خورد؟ چه وقت باید خورد نفوذ فرهنگ در اعمال انسانی نمودار می‌گردد. برآوردن نیازهای غریزی در انسان با مجموعه‌ای از رفتارهای پیچیده همراه است و این رفتارها را فرهنگ هر جامعه ای شکل می‌دهد . در مورد برآوردن نیاز تغذیه در جوامع مختلف اشکال گوناگونی دیده می‌شود و محدودیت ها مقررات قواعد و رسومی هست که افراد هر جامعه را تحت نفوذ می‌گیرند که مثلاً چه باید خورد و از خوردن چه چیز باید پرهیز کرد. فرهنگ بین افراد مشترک است . هر فردی خصوصیاتی منحصر به فرد دارد که ویژه است و دیگران را از آن بهره‌ای نیست . این گونه خصوصیات جزو فرهنگ بشمار نمی‌رود مگر آنکه بوسیله افراد دیگر یاد گرفته شود و بصورت رسوم و عادات گروهی در آید و دیگران در انجام آن شرکت کنند. از طرف دیگر فرهنگ گرد آورده جمع است ذخیره دانش انسانی از طریق نسلهای متمادی فراهم شده است که از نسلی به نسل دیگر منتقل می‌گردد. و بهمین دلیل غالباً هر اختراعی بر اساس زمینه عینی گذشته که حاصل کوششهای جمعی انسان است متکی می‌باشد.

خرده فرهنگ

 


از این که از سایت ما اقدام به دانلود فایل ” فرهنگ ” نمودید تشکر می کنیم

هنگام دانلود فایل هایی که نیاز به پرداخت مبلغ دارند حتما ایمیل و شماره موبایل جهت پشتیبانی بهتر خریداران فایل وارد گردد.

فایل – فرهنگ – با کلمات کلیدی زیر مشخص گردیده است:
تعاریف دیگر فرهنگ;فرهنگی شدن;خرده فرهنگ;فرهنگ عام;فرهنگ مادی و فرهنگ معنوی ;فرهنگ پذیری

فرآیند جلسه مشاوره و درمان 7 صفحه doc

مراجع در ساعت 309 صحبت به اتاق مشاوره مراجعه نمود (مراجع دختری 16 ساله است، قدی بلند دارد، لاغر اندام است و‌ پوششی تمیز و مرتب دارد) بعد از احوال پرسی و برقراری ارتباط اولیه در مورد مشكل اصلی مراجع صحبت شد

فرمت فایل: doc

تعداد صفحات: 7

حجم فایل: 16 کیلو بایت

قسمتی از محتوای فایل و توضیحات:

خلاصه جلسه اول و دوم:

نام: ب نام خانوادگی: ت سن: 16 سال كلاس: سوم دبیرستان

مراجع در ساعت 30/9 صحبت به اتاق مشاوره مراجعه نمود. (مراجع دختری 16 ساله است، قدی بلند دارد، لاغر اندام است و‌ پوششی تمیز و مرتب دارد) بعد از احوال پرسی و برقراری ارتباط اولیه در مورد مشكل اصلی مراجع صحبت شد.

شكایت اصلی: (مراجع) حساس و زود رنج شده ام و خیلی زود ا عصابم به هم می ریزد.

مشاور: اعصابم به هم می ریزد یعنی چه؟

مراجع: من مشكل وسواس دارم و برای همین به شما مراجعه كرده ام.

وضعیت فعلی مراجع

مشاور: در مورد حالت وسواس خودتان بیشتر توضیح دهید؟

مراجع: اغلب اوقات فكرهای وحشتناكی به ذهنم خطور می كند. معمولا دیر به مدرسه می رسم، چون نمی رسم كارهایم را انجام دهم. اگر به دیگران دست بزنم احساس آلودگی می كنم، باید دست هایم را چندین مرتبه بشویم. بعد از رفتن به دستشویی چندین بار باید دست ها و پاهایم را بشویم و حمام رفتنم خیلی طولانی است و هر چه خودم را می شویم باز هم احساس می كنم كه پاك نیستم از صابون و مواد شوینده زیاد استفاده می كنم. در نماز خواندن تكرار زیاد دارم. همیشه از دیگران عقب می افتم به دلیل تكرار زیاد كارهایم. هنگامی لباس پوشیدن خیلی وقتم گرفته می شود. به تمیزی و پاكیزگی اهمیت زیاد می دهم.

مشاور: این علایمی كه به من گفتید از كی شروع شده است؟

مراجع: از سال سوم راهنمایی،‌اول خیلی كم بود و با گذشت زمان زیاد شد. الان به قدری زیاد شده كه نمی توانم درس بخوانم. وقتم این قدر گرفته می شود كه اصلا به درسم نمی رسم.

مشاور: تا حالا برای درمان خود به پزشك مراجعه كرده اید یا خیر؟

مراجع: یك بار به روان پزشك مراجعه كرده ام و به من دارو دادند و دو الی سه هفته دارو را مصرف می كردم. خیلی حالم بد می شد، گیج می‌شدم و حالت تهوع به من دست می داد نمی توانستم درس بخوانم و دیگر دارو را مصرف نكردم.

مشاور: اسم داروهایی كه مصرف می كردید می دانید چه بود؟

مراجع: نه، نمی دانم چه بود.

مشاور: آیا در خانواده شما شخص دیگری هست كه این رفتار و اعمال شما را داشته باشد یا مثل شما باشد؟

مراجع: مادرم وسواسی است. من هم درست مثل مادرم هستم، ولی مادرم حالت‌های شدیدتری نسبت به من دارم.

مشاور: مادرتان از كی این رفتارها را داشته است؟

مراجع: از وقتی كه من بچه بودم مادرم همین طور بوده و به نجس و پاكی و شستن وسایل خانه، نظم و انضباط خاص در منزل و كارهای خانه زیاد حساس بوده و هست .

مشاور: جلسه آینده كه تشریف آ‌وردید حتماً یك نفر از اعضای خانواده را كه بتواند كار ما را در منزل ادامه بدهد به همراه بیاورید. تا جلسه ی آینده سعی كنید موقعیت هایی را كه سبب ناراحتی و فعالیت های تكراری شما می‌شوند با توجه به شدت آن‌ها درجه‌بندی كنید. در پایان جلسه پرسشنامه وسواس فكری و عملی مادسلی (MOC ) و فهرست افكار وسواسی اجرا شد.

مشاور: بسیار خوب، اكنون كه اطلاعات بیشتری در مورد شما به دست آوردیم می خواهیم كارمان را برای حل مشكلات شما شروع كنیم. كاری كه می خواهیم انجام دهیم قدری با نگرش شما و باورهای شما متفاوت است.ما احتمالاً‌ چندین جلسه با یكدیگر كار خواهیم داشت و هر جلسه حدود 50 دقیقه با هم كار می كنیم.

مراجع: من چه كارهایی باید انجام بدهم؟

جلسه سوم

مشاور: (مراجع به همراه خواهر بزرگترش به جلسه آمد. پس

از

 


از این که از سایت ما اقدام به دانلود فایل ” فرآیند جلسه مشاوره و درمان ” نمودید تشکر می کنیم

هنگام دانلود فایل هایی که نیاز به پرداخت مبلغ دارند حتما ایمیل و شماره موبایل جهت پشتیبانی بهتر خریداران فایل وارد گردد.

فایل – فرآیند جلسه مشاوره و درمان – با کلمات کلیدی زیر مشخص گردیده است:
فرآیند جلسه مشاوره و درمان

سوالات آزمون های استخدامی آموزش و پرورش کلیه رشته ها سال های 89-86-84 32 صفحه pdf

سوالات عمومی آزمون های استخدامی آموزش و پرورش کلیه رشته ها سال های 898684

فرمت فایل: pdf

تعداد صفحات: 32

حجم فایل: 642 کیلو بایت

قسمتی از محتوای فایل و توضیحات:

منبع سوالات عمومی آزمون های استخدامی کلیه رشته ها

سوالات عمومی آزمون های استخدامی آموزش و پرورش کلیه رشته ها سال های 89-86-84

 


از این که از سایت ما اقدام به دانلود فایل ” سوالات آزمون های استخدامی آموزش و پرورش کلیه رشته ها سال های 89-86-84 ” نمودید تشکر می کنیم

هنگام دانلود فایل هایی که نیاز به پرداخت مبلغ دارند حتما ایمیل و شماره موبایل جهت پشتیبانی بهتر خریداران فایل وارد گردد.

فایل – سوالات آزمون های استخدامی آموزش و پرورش کلیه رشته ها سال های 89-86-84 – با کلمات کلیدی زیر مشخص گردیده است:
سوالات عمومی آزمون های استخدامی کلیه رشته ها;سوالات عمومی آزمون های استخدامی

بهترین و جامع ترین منبع سوالات تخصصی آزمون های استخدامی رشته عمران 30 صفحه pdf

بهترین و جامع ترین منبع سوالات تخصصی آزمون های استخدامی رشته عمرانتمامی دستگاه های اجرایی و آموزش و پرورش

فرمت فایل: pdf

تعداد صفحات: 30

حجم فایل: 9.77 مگا بایت

قسمتی از محتوای فایل و توضیحات:

بهترین و جامع ترین منبع سوالات تخصصی آزمون های استخدامی رشته عمران

سوالات تخصصی آزمون های استخدامی آموزش و پرورش رشته عمران سال های 89-94-95

سوالات تخصصی آزمون های استخدامی شهرداری ها رشته عمران سال های 90-91-92

سوالات تخصصی آزمون های استخدامی شرکت گاز رشته عمران سال های 85-86

 


از این که از سایت ما اقدام به دانلود فایل ” بهترین و جامع ترین منبع سوالات تخصصی آزمون های استخدامی رشته عمران ” نمودید تشکر می کنیم

هنگام دانلود فایل هایی که نیاز به پرداخت مبلغ دارند حتما ایمیل و شماره موبایل جهت پشتیبانی بهتر خریداران فایل وارد گردد.

فایل – بهترین و جامع ترین منبع سوالات تخصصی آزمون های استخدامی رشته عمران – با کلمات کلیدی زیر مشخص گردیده است:
استخدامی رشته عمران;بهترین و جامع ترین منبع سوالات تخصصی آزمون های استخدامی رشته عمران;منبع سوالات تخصصی آزمون های استخدامی رشته عمران

بهترین و جامع ترین منبع سوالات تخصصی آزمون های استخدامی رشته های زیست شناسی-میکروبیولوژی-ژنتیک -بیوشیمی و…. 285 صفحه pdf

سوالات تخصصی آزمون استخدامیخوشه شغلی دبیر زیست شناسی به همراه پاسخ نامه کامل

فرمت فایل: pdf

تعداد صفحات: 285

حجم فایل: 42.194 مگا بایت

قسمتی از محتوای فایل و توضیحات:

بهترین و جامع ترین منبع سوالات تخصصی آزمون های استخدامی رشته های زیست شناسی-میکروبیولوژی-ژنتیک -بیوشیمی و….

اصل دفترچه سوالات تخصصی آزمون استخدامی-خوشه شغلی دبیر زیست شناسی

شامل 1900 سوال تخصصی برای رشته های زیست شناسی-میکروبیولوژی-ژنتیک -بیوشیمی و….

مناسب برای شرکت کنندگان آزمون استخدامی رشته دبیر زیست شناسی.

سوالات شامل:

1-تعداد 110 سوال درس بیوشیمی

2-تعداد 130 سوال درس میکروبیولوژی

3-تعداد 175 سوال درس ژنتیک

4-تعداد 525 سوال درس فیزیولوژی جانوری و گیاهی

5-تعداد 955 سوال درس زیست سلولی و مولکولی

ارزان ترین قیمت بین تمامی سایت ها.

 


از این که از سایت ما اقدام به دانلود فایل ” بهترین و جامع ترین منبع سوالات تخصصی آزمون های استخدامی رشته های زیست شناسی-میکروبیولوژی-ژنتیک -بیوشیمی و…. ” نمودید تشکر می کنیم

هنگام دانلود فایل هایی که نیاز به پرداخت مبلغ دارند حتما ایمیل و شماره موبایل جهت پشتیبانی بهتر خریداران فایل وارد گردد.

فایل – بهترین و جامع ترین منبع سوالات تخصصی آزمون های استخدامی رشته های زیست شناسی-میکروبیولوژی-ژنتیک -بیوشیمی و…. – با کلمات کلیدی زیر مشخص گردیده است:
اصل دفترچه سوالات تخصصی آزمون استخدامیخوشه شغلی دبیر زیست شناسی;سوالات تخصصی آزمون استخدامی دبیر زیست شناسی;سوالات تخصصی آزمون استخدامی میکروبیولوژی

Cmd Refrence CCNA 1 صفحه zip

نرم افزاری کاملا کاربردی جهت دانشجویان کارآموزان در حوزه IT و پشتیبانی شبکه

فرمت فایل: zip

تعداد صفحات: 1

حجم فایل: 1.882 مگا بایت

قسمتی از محتوای فایل و توضیحات:

در بسیاری از مواقع برای کارشناسان فناوری اطلاعات پیش آمده که هنگام کانفیگ سوییچ ها دستورات کامندی را فراموش میکنند

این نرم افزار با توضیحات کامل، مثال برای دستورات و رسم توپولوژی مربوطه میتواند کمک شایانی به علاقمندان و فعالان در حوزه آی تی داشته باشد.

امیدواریم از نصب و استفاده برنامه لذت برده و ارتقاء سطح علمی روز افزونی برایتان آرزومندیم

 


از این که از سایت ما اقدام به دانلود فایل ” Cmd Refrence CCNA ” نمودید تشکر می کنیم

هنگام دانلود فایل هایی که نیاز به پرداخت مبلغ دارند حتما ایمیل و شماره موبایل جهت پشتیبانی بهتر خریداران فایل وارد گردد.

فایل – Cmd Refrence CCNA – با کلمات کلیدی زیر مشخص گردیده است:
Ccna;Cmd;Cisco;Network;Netmarket;نت مارکت;نتمارکت;آموزشی;Zip;Android;اندروید;نرم افزار;سیسکو;سوییچ;کاربردی